|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 24501 | |
| Дисциплина: | Теории и технологии ФЭМП у дошкольников | |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 190 руб. | |
| Просмотров: | 6705 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
1 Формирование понятия величина 3 2 Ориентировка в пространстве 6 3 Ориентировка во времени 8 4 Количественные отношения 9 Список использованных источников 13 |
|
| Отрывок: |
От 1 года до 1 года 6 месяцев детей начинают обучать действиям с предметами: нанизыванию на стержень пирамидки 23 колец одного размера, собиранию с помощью взрослых в правильной последовательности пирамидки на конусной основе, состоящей из 2-3 колпачков разного размера; собиранию пирамидки из 4-х колец, имеющих два контрастных размера; открыванию и закрыванию одноместной матрешки, вкладыванию меньших предметов в большие и выниманию их [1, с.65]. От 1 года 6 месяцев до 2 лет продолжается целенаправленное обогащение сенсорного опыта детей. Ребенка начинают учить различать предметы по их величине: с помощью взрослых собирать пирамидки из 4-5 колец (от большего к меньшему), из 4-5 колпачков [1, с. 66]. Первая младшая группа (от 2 до 3 лет). В этом возрасте детей привлекают к формированию групп, состоящих из однородных предметов (больших или маленьких), а также учат различать количество (один – много) [1, с.149]. Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет). Детей обучают методам сравнения предметов контрастных и одинаковых размеров; сравнивая предметы дети соизмеряют один предмет с другим, учитывая заданный признак величины (длина, ширина, высота, величина в целом), при этом дети пользуются приемами приложения и наложения; детей обучают обозначению результатов сравнения с помощью слов (длинные – короткие, равные (одинаковые) по длине, широкие – узкие, равные (одинаковые) по ширине, высокие – низкие, равные (одинаковые) по высоте, большие – маленькие, равные (одинаковые) по величине) [1, с.150]. Средняя группа (от 4 до 5 лет). Продолжается совершенствование умения сравнения двух предметов по величине (длина, ширина, высота), а также обучение сравнению двух предметов по толщине с использованием приемов непосредственного наложения или приложения; отражению результатов сравнения в речи, с использованием прилагательных (короче – длиннее, уже – шире, ниже – выше и т.д.). [...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Воспитание музыкально-слуховых представлений и обучение дирижерской профессии в работах Казачкова, Мусина, Иванова-Радкевича, Чеснакова, Шаминой, Калугиной | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГАКИ | |
| Просмотры: | 4690 | |
| Тема: | ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОФЕССИЯХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет | |
| Просмотры: | 7134 | |
| Тема: | УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КУЛЬТУРАХ РАЗНЫХ НАРОДОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | СГУ имени Питирима Сорокина | |
| Просмотры: | 4672 | |
| Тема: | Особенности формирования теоретических знаний на уроках географии (на примере понятий, представлений и закономерностей)». | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 4634 | |
| Тема: | ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 4344 | |
| Тема: | Возрастные особенности представлений о семейной жизни (на примере юношей и подростков) | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 3105 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
