Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Вопросы к статье Ж.Пиаже «Речь и мышление ребёнка»

Купить Гарантия
Код работы: 29981
Дисциплина: Педагогика, психология, логопедия
Тип: Иное
Вуз:УрГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 190 руб.
Просмотров: 3897
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Оглавление

1.Каковы стадии когнитивного развития ребёнка согласно концепции Ж.Пиаже? 3
2.Какие типы разговора между детьми одного возраста выделяет Ж.Пиаже? 6
3. Какие потребности удовлетворяет ребёнок, когда говорит? 10
4.Опишите сущность эксперимента Ж.Пиаже. 12
5.Какие методы использовали психологи в эксперименте? 16

   
Отрывок: 1.Каковы стадии когнитивного развития ребёнка согласно концепции Ж.Пиаже?

Пиаже предложил четыре стадии развития детей в зависимости от возраста. Эти стадии были распределены следующим образом: первая стадия – сенсомоторный период (дети в возрасте от 0 до 2 лет), вторая стадия – предоперационный период (дети в возрасте от 2 до 7 лет), третья стадия – период конкретных операций (дети в возрасте от 7 до 11 лет), четвертая стадия – период формальных операций (дети и подростки, начиная с 11 лет, примерно до 19 лет). Далее мы подробно рассмотрим эти стадии.

Первый контакт ребенка с речью: самые первые контакты с речью отмечаются у ребенка, когда он находится в утробе матери. На протяжении всех месяцев беременности он «прислушивается» и знакомится с голосом родителей. Исследования показывают, что в первые дни жизни малыши предпочитают звук человеческого голоса любому другому звуку. Это удивительно, насколько ребенок быстро привыкает к речи.

2.Какие типы разговора между детьми одного возраста выделяет Ж.Пиаже?

Разговор имеет место тогда, когда минимум три последовательных высказывания, произнесенных, по меньшей мере, двумя собеседниками, относятся к одному и тому же предмету.
Стадия I имеет черты эгоцентрического мышления, которое было нами описано в предыдущей главе. В этой стадии нет еще собственно разговора как такового, потому что каждый ребенок говорит для себя даже тогда, когда кажется, что он обращается к кому-нибудь. Кроме того, собеседники не говорят об одном и том же предмете. Между тем этот коллективный монолог составляет исходную точку детского разговора, потому что он ведется не связанными между собой группами и в форме предложений, следующих одно за другим.

4.Опишите сущность эксперимента Ж.Пиаже

Процесс адаптации и формирования адекватной схемы ситуации происходит постепенно, при этом ребенок использует два механизма построения схемы – ассимиляцию и аккомодацию. При ассимиляции построенная схема жесткая, она не изменяется при изменении ситуации, наоборот, человек пытается все внешние изменения втиснуть в узкие, заданные рамки уже имеющейся схемы. В качестве примера ассимиляции Пиаже приводил игру, в рамках которой ребенок познает окружающий мир. Аккомодация связана с изменением готовой схемы при изменении ситуации; таким образом, схема действительно адекватна, полностью отражает все нюансы данной ситуации. Сам процесс развития, по мнению Пиаже, является таким чередованием процессов ассимиляции и аккомодации, что до определенного предела ребенок старается пользоваться старой схемой, а затем изменяет ее, выстраивая другую, более адекватную.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Учебная практика + дневник Компетентностный подход в образовании цели и задачи профессиональной деятельности экономиста Подробнее
Тип: Отчет по практике
Вуз: ТУСУР
Просмотры: 6928
Тема: Психология индивидуального подхода к учащимся в учебно – познавательном процессе Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: МПСУ
Просмотры: 7065
Тема: Выполнить все задания Подробнее
Тип: Иное
Вуз: ОмГПУ
Просмотры: 3234
Тема: Особенности воспитания силовых способностей Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: нет вуза
Просмотры: 3961
Тема: Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 6663
Тема: Изучение специфики произвольной регуляции Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 2189

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »